[NumRech] Übung 5

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[NumRech] Numerisches Rechnen

Beitragvon Quinie » 27.11.07 15:25

Ich verstehe die A4 irgendwie nicht ganz da steht bestimme die detD
kk ausgehend davon das wir hier von Drehmatrizen reden ist das 1, logisch
Dann fragen die für welche c,s ist es ortogonal.... aber hää denke ich: die Drehmatrizen sind doch immer ortogonal. Zumind. laut wikipedia und meiner Rechnung. Was wollen die eig von mir?
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Beitragvon loiseau » 27.11.07 16:14

fw hat geschrieben:
Quinie hat geschrieben:Wurzel(200)

Könnt ihr alle keine Wurzelausdrücke vereinfachen? Ist \sqrt{200} = \sqrt{2} \cdot 10 wirklich eine so furchtbar komplizierte Zahl? Damit lässt es sich doch bei den meisten Numerik Sachen noch halbwegs vernünftig rechnen...


Wenn ich doch nur so gut Mathe könnte wie er... :(

Mal davon abgesehen, dass ich vor Bewunderung im Boden versinke (ich finde Kommentare `a la "Ihr seid alle so dumm" unglaublich hilfreich und lesenswert): Da kommen später noch viel schlimmere Zahlen. Die Person, die das händisch ausrechnet und keine Fehler macht, verdient sich meine ehrliche Bewunderung *g*
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Beitragvon Quinie » 27.11.07 16:39

ganz deiner Meinung
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Beitragvon fw » 27.11.07 16:40

loiseau hat geschrieben:
fw hat geschrieben:\sqrt{200} = \sqrt{2} \cdot 10

Wenn ich doch nur so gut Mathe könnte wie er... :(


Kein Problem, such dir einfach ein Mathe Buch aus der 9. Klasse (ja, ich weiss, das ist unglaublich lange her), oder schau z.B. mal hier: Mathematik Klasse 9: Die Wurzelrechengesetze.. SCNR
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Beitragvon $veno » 27.11.07 17:17

fw hat geschrieben:
loiseau hat geschrieben:
fw hat geschrieben:\sqrt{200} = \sqrt{2} \cdot 10

Wenn ich doch nur so gut Mathe könnte wie er... :(


Kein Problem, such dir einfach ein Mathe Buch aus der 9. Klasse (ja, ich weiss, das ist unglaublich lange her), oder schau z.B. mal hier: Mathematik Klasse 9: Die Wurzelrechengesetze.. SCNR


Du bist sehr witzig! Eben darum geht es ja, wir können ALLE Bruch- und Wurzelrechnungen. Und genau deswegen ist es absolut nicht nötig Aufgaben zu stellen, in denen eben diese die größte Zeit beanspruchen. Aber wenn du Spaß daran hast stundenlang dich damit zu befassen - bitte, deine Sache! Ich persönlich befasse mich da lieber mit ein wenig tiefsinnigeren Dingen.
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Beitragvon Fighter_MV » 27.11.07 18:09

Auch uns ist das mit den Wurzeln zu blöde geworden, da die Terme irgendwann nicht mehr auf die Seite gepasst haben.

Also - eMail geschrieben - Antwort erhalten - Runden ist erlaubt (bis auf 5 Stellen).

Denjenigen, die ihre Wurzeln dennoch so lieben, dass sie nicht auf sie verzichten können, wird es natürlich nicht untersagt ihrer Lieblingsbeschäftigung weiterhin nachzugehen. Also für jeden etwas dabei ;)

Gruß

Fighter
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Beitragvon oxygen » 27.11.07 18:13

Ich will mich nicht einmischen, aber Mathematik ist kein Wunschkonzert sondern "so isses". Wenn man sich die zu berechnenden Aufgaben aussuchen könnte, wäre das ganze wohl bissel hinfällig oder?
Gerade bei Übungsblättern ist das doch nun wirklich kein Problem. Dann nimmt man sich halt man einen Taschenrechner zur Hand. Bessere (~20 Euro) können Wurzelterme vereinfachen.
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Beitragvon loiseau » 27.11.07 18:22

Ich will mich nicht einmischen, aber das Leben ist kein Wunschkonzert sondern "so isses". Wenn man einfach mitdenken dürfte, dann wäre das ganze wohl bissel hinfällig, oder? Gerade an der Uni ist das doch nun wirklich kein Problem. Da fragt man einfach auf infostudium.de, und bekommt gleich immer die Wahrheit gesagt.

Danke an alle Leute mit geistreichen Kommentaren hier.

Ehrlicher Dank an Fighter_MV.
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Beitragvon $veno » 27.11.07 18:27

oxygen hat geschrieben:Ich will mich nicht einmischen, aber Mathematik ist kein Wunschkonzert sondern "so isses". Wenn man sich die zu berechnenden Aufgaben aussuchen könnte, wäre das ganze wohl bissel hinfällig oder?
Gerade bei Übungsblättern ist das doch nun wirklich kein Problem. Dann nimmt man sich halt man einen Taschenrechner zur Hand. Bessere (~20 Euro) können Wurzelterme vereinfachen.


Natürlich hast du damit recht, ich finde aber trotzdem, dass die Hauptschwierigkeit der Übungsaufgabe zur Thematik der Vorlesung passen sollte. Immo ists so, dass das schwierigste an den Übungen die Bruchrechnungen sind. Ich studiere um meinen Kopf zu benutzen, nicht stundenlang den Taschenrechner.

Gruß Sven
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Beitragvon Neo » 28.11.07 01:26

Dann trainiere Kopfrechnen, den Taschenrechner hast du nämlich in der Klausur nicht mehr.
Ich finde es zwar auch dämlich das die Hauptschwierigkeit die Bruchrechnung ist, aber nunja damit muss man leben und den Rechenknecht zu benutzen trägt nicht unbedingt zum Üben für die Klausur bei.
Alles bitten,beten und flehen hat wohl bei diesem Lehrstuhl eh wenig erfolg da sich die Vorlesung in den letzten Jahren nicht wirklich geändert hat und wir nicht die ersten sind die das "ein wenig" dämlich und sinnlos finden.
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